人物形象设计专业建设规划

时间:2016-04-20 10:24来源:教务处 作者:jkygh 点击:
潮汕职业技术学院人物形象设计专业建设规划
                         潮汕职业技术学院人物形象设计专业建设规划

 

一、专业建设背景

(一)产业发展及人才需求分析

我们主要是通过市场预测分析行业发展趋势,运用经营的策略、创造性的理念,以"教育先行于生产"的观念为出发点。根据行业的过去、现在、将来预测等,寻求专业生存与发展的更广阔空间,避免了专业定位中的急功近利。普宁市是全国纺织行业基地之一,服装以产业为中心带动着服装行业的发展。这些先决条件就为形象设计专业的发展起到了奠基石的作用。专业的定位要与经济与社会的发展相贴近。又由于形象设计专业是技术加艺术,实用性特色性很强的综合学科,具有独特的流行、时尚和时间的多纬度的个性风格,所以这就需要我们必须用发展的眼光和良好的预测能力确定专业的定位与培养目标,决不能停留在“过去”和“现在”的时间段上,培养目标应该是“动态型”的。通过较为深入的专业考察和调研,结合两年来办学过程中的经验与教训,我们已基本掌握了形象设计专业用人市场的现实需求以及形象设计从业人员的知识结构、能力结构和工作环境的新变化,同时根据招生情况,将形象设计专业定位为:培养学生在现实与未来的专业活动中,具有应时性的专业技术劳动能力,能够灵活并创造性地应用专业知识从事化妆、服装、发型、美容设计制作技术指导等具体业务工作,培养技艺兼备、实际操作能力强的形象设计高级人才。

(二)专业定位

  本专业培养培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等方面全面发展,适应社会主义市场需求,具有良好的职业素质和文化修养,热爱人物形象设计事业,掌握人物造型的基本流程和各个环节,具备良好的艺术修养和扎实的化妆造型能力,熟悉人物整体造型设计并能从事人物形象设计的相关工作,能从事专职人物形象设计、人物形象设计教学、化妆造型等岗位工作的高素质技能型专门人才。

二、专业建设现状分析

()专业建设与改革的现状

随着我校办学规模的发展和专业结构调整,形象设计专业面临新的发展机遇和挑战。要紧紧把握这一发展机遇,以办学生满意、家长满意的教育为宗旨,以服务社会经济发展为目标,以就业为导向,深化办学模式、管理制度、教育教学方式等方面的改革,面向市场,依托行业、企业开展办学,不断提升本专业服务经济和社会的能力。

()存在的问题

学校的教育是为社会和经济发展培养技能人才的教育,教育的质量要通过学生掌握的技能和创新水平,用人单位的受欢迎程度来体现,因此,学校的专业设置必须面向市场,面向企业的需求,要同区域产业结构的调整相适应,培养区域经济发展所需的创造性人才。

1.专业方向的进一步开发与拓展问题:学生个体的差异,实际学习成长的过程、能力、达到的目标,还存在一定的问题,需要研究专业人才培养目标与个体间的差异性问题。

2.实践教学设备的数量与规模的增设:虽然对人物形象设计专业投入了大量的资金,并发挥了重要的功能相应,但仍感到数量上不够,更新的速度也比较慢,在某种程度上影响教学。

3.自编教材数目较少,特别是在实验实训方面的教材,教师的科研力度不够,有待进一步加强。

4.公司化教学模式下的课程体系改革还有待进一步探索和改进。

三、专业建设规划

(一)建设思路

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持和落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高“200616号)文件精神,以培养具有创新精神和实践能力的管理、服务一线需要高级应用型人才作为专业培养目标,贴近市场,拓展校企合作、工学结合的办学方式,积极推进“岗证单一体化”培养模式,致力于培养学生的实际动手能力、实践能力、可持续发展能力,推进“多证书”制度和学生“零距离”上岗就业,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的发展道路。

(二)建设总体目标

根据区域经济社会发展需要,结合人物形象设计专业的实际情况,从教学计划、课程安排、教学改革、课程体系建设、教材建设等方面,充分利用学院资源和社会资源(社会上“双师型”兼职教师,企事业单位教学实训基地等),树立全方位发展的理念;培育“以社会需求为导向,以培养合格人才为归宿”的意识;坚持有所为有所不为,统筹兼顾,突出重点,强化特色。

(三)建设具体目标

本专业将以学科建设为龙头,以教学、科研为中心,以高水平师资队伍建设为重点,以有效激励和适当约束为机制,将本专业建设成优势明显、特色鲜明、省内民办高职院校具有一定影响和知名度的特色专业。

1. 加强学科建设,提高教学水平。

通过对教学计划、教学大纲的修订,使专业建设更好地适应社会需求

为主动适应经济社会发展和产业结构调整对形象设计专业发展的实际需求,以能力本位和就业导向为特征,每年对原有教学计划进行相应调整,不断更新课程结构体系,根据职业能力培养的需要调整课程设置,对一些专业课程的内容进行必要的整合,逐步加强实践课程,突出专业特色。

按照每年调整后的教学计划,重新修订教学大纲,特别对实践性课程进行重点强化,保障足够的学时。 

2.以人为本,建设一支高水平的学术队伍

加强高层次人才建设。重点支持关键岗位的学术带头人,领导本学科进入先进水平,广泛对骨干力量进行提供条件到国内最先进的院校进修培训,对国外进行考察,对外谋求校外特聘教授,引进有实验研究能力的专业实训室人才。

改善师资队伍结构,提高整体素质。根据学科建设和教学课程调整,每年有计划地引进和聘用适合学科发展需要的教师充实到教师队伍中来;

积极建设双师型师资队伍。由于形象设计专业的流行性和时尚性的特点,决定了专业教师不能吃老本,需要不断跟上时代步伐,做到知识的快速更新所以客观上就要求专业教师教的是观念、是规律、是创造,而决不是书本里的条条框框。可以通过在职学历提高、课程进修、到企业挂职锻炼、参加职业技能培训等多种形式,积极鼓励教师考取技能等级资格证书,建立一支高素质的专业教师队伍。

3.加强教材建设,丰富图书资料信息资源

 体现学科建设的完整性,教材是必不可少的条件。根据调整后的学分制教学计划,制定教学大纲,完成规划的教材编制,适应教学要求的教材,设法将教材加以出版,逐步完善教材建设。使教材发挥学科强有力的理论支撑作用。
◆丰富图书资料,利用现代科技手段,发挥信息功能,掌握艺术设计发展趋势。根据学科建设的需要,全面购置相关图书资料,为教学科研提供条件,每年计划专项资金,对图书购置有利的保障。

4.掌握艺术设计的教学规律,积极研究教学方法。

教学方法是提高教学质量的必要手段,高质量的学生是检验学科水平的条件之一。根据不同阶段、不同课程使用适当的教学方法,取得良好的教学效果。在教学中广泛采用模拟教学、情景教学等手段去更新学生的教学环境;力求使多媒体教学、实训教学贯穿于专业教学全过程中,全面提高学生的专业素质。

5.建立校外教学实习基地,提高学生的艺术实践能力。

坚持主动与各类企事业单位建立良好的产学研合作关系,带动学科进一步发展,为学生创造良好的专业实践环境,保持与社会的同步性,增强学生的就业  能力。使学生充分接触社会,了解技术和商业的发展,适应就业需求。

6.加强教学管理,完善服务体系。

依托教育部高等教育出版社的立体化教材网,建立和设计学生网上自主学习系统和测评系统,让学生在互联网上自由选择学习的时间、内容,下载课程内容和习题,自行测评学习效果,培养学生的自主学习能力。在教学管理中加强学生作业收藏、论文著作管理,为专业的全面系统建设提供有力保障,利用数字化手段、完善综合信息管理、网络服务等支撑服务体系,使教学资源建设,教学科研环境达到省内一流,为专业的建设提供很好硬件支持。

7.人才培养质量

努力培养特色型高技能型人才

(1) 基础理论与专业知识达到培养目标要求。

(2) 职业能力与素质的综合性培养。

◆多层面、全方位开展法制、道德教育,使学生知法守法,并养成良好职业操守

◆坚持"双证书"教育,注重专业课程与职业技术认证课程融合,让学生在完成学业取得学历证书的同时,直接取得职业资格证书。

◆积极开展社会实践,争取各项赛事的参与。

学校的学生就如同企业的产品质量好与坏是专业的生存和发展的关键。在专业教学上我们重视学生社会实践能力的培养和专业技能的提高。

8.专业特色或创新项目

我院经过不断摸索,积累了丰富的人物形象设计教学经验,建立了较成熟、系统的教学体系,并对社会需求及行业动向有着深入的了解。随着信息时代、图片时代和新经济时代的到来,社会在科技的进步中高速发展,使得设计人才,特别是艺术设计人才的需求剧增。形象设计作为艺术设计的一个专业方向,它包括企业形象设计和人物形象设计,而人物形象设计的人才更是奇缺。目前国内较少高校开设这个专业,而且招生数量极少,不能满足我国几百个影视制作单位,上千个电视台的人才需要。而人物形象设计的范畴还远不仅局限在舞台和影视行业,企、事业单位的负责人,政府部门的首脑、公关、营销部门的员工等等,都需要很好的形象设计。加入WTO的中国经济进入国际市场,为了积极参与竞争,无论是政府、企业,还是他们的代表或法人,都需要以一个崭新的姿态和形象展示在世人面前。因此,服装设计专业的发展前景和用人市场是非常美好和广阔的。普宁是全国纺织基地之一,以服装产业为中心带动着服装行业的发展。这些先决条件就为形象设计专业的发展起到了奠基石的作用。又由于形象设计专业是技术加艺术,实用性特色性很强的综合学科,具有独特的流行、时尚和时间的多纬度的个性风格,所以这就需要我们必须用发展的眼光和良好的预测能力确定专业的定位与培养目标,决不能停留在"过去""现在"的时间段上,培养目标应该是"动态型"的。通过较为深入的专业考察和调研,结合五年来办学过程中的经验与教训,我们已基本掌握了形象设计专业用人市场的现实需求以及形象设计从业人员的知识结构、能力结构和工作环境的新变化,制定了适合自己学院发展的培养目标。我院首先把美容、化装、发型等专业纳入了高校教学当中。对学生进行专业化、全方位、多视角、国际化的综合训练,培养出综合能力强、艺术修养全面、不仅具有熟练的操作技能,更具有艺术创造力和整体设计能力的实战型优秀色彩形象设计人才,培养职业形象设计师、职业色彩顾问师、职业化妆师、化妆讲师、彩妆导师、职业经理人。可在形象设计工作室、时尚俱乐部、时尚媒体、公关广告公司、化妆品公司、摄影工作室、影视剧组、娱乐演出公司、服装公司从事人物造型设计及管理工作。

9.2016年度工作任务

1)组织全专业教职工开展新专业建设改革创新的大讨论,转变观念、提高认识、统一思想;成立新专业建设小组。完成专业建设方案和任务书。

2)召开专业建设指导委员会。聘请行业专家、企业领导、资深设计师对专业建设方案、任务书进行论证和评估,进一步修订专业建设方案和任务书,使其更加切实可行。

3)组织参观国家级或省级示范院校专业建设、学习专业建设改革创新的经验。

4)教学实验实训条件建设

5)全面改革人才培养模式,与企业共同制定“项目带动、能力递进1+1+1公司化”教学及人才培养模式的管理制度、运作机制、考核评价体系及学分制管理办法。

6)培养人物形象设计高层次专业带头人1名,“双师型”骨干教师3名。

7)校企共建2门专业核心课程,开发具有高职特色的专业课程标准4个,完成1部校本教材的开发和建设,完成1门校级精品课程建设;完成3门课程级生产性实训教学大纲的编写。

8)加大办学条件建设投入,使仪器设备、图书资料、实践实习条件满足专业教学需要。

10.建设内容

1)校企深度合作

在原有校内外实训基地的基础上,建设能满足顶岗实习需要的企业主导型校外顶岗实习基地和专业主导型校内生产性顶岗实习基地;完善和发展与企业合作,开设寒暑假专业技能强化训练营;依托合作企业推动学生设计创新成果的市场转化。

分年度建设目标及计划如下:

 2017年,和两家企业签订校内生产性顶岗实习基地建设合作协议,引入企业项目及指导教师,指导学生在校内实训基地进行顶岗实习。

2018年,和两家企业签订产学研合作协议,在课程建设、教研、科研等层面开展各种形式的合作,实现课程实训成果市场转化,相关课程实现全面现场教学。

 2019年前,开拓两个校外实训实习基地,使一年顶岗实习能集中在两三个企业内完成。

2)人才培养模式

在现有基础上,继续深化“1+1+1”人才培养方案的改革:在原有职业技能模块的基础上,深化建设为期一年的校内公司实训和一年的顶岗实习模块;整合完善职业素质教育课程模块;创建创业管理及学习的课程模块等。完成构建专业技能课程模块和职业素质课程模块,设计课程培养计划和课外辅导计划,规划专业学习与专业实践方向,建设校内培养和校外锻炼机制,最终实现专业人才培养方案的深化改革和内涵建设。

重点包含以下几个方面:

课程内涵建设:

在原有项目导向、工学结合的职业技能课程体系上, 建设以“教、学、做一体”为核心的精品课程;整合建设素质教育课程;开发与建设具有潮汕本土城市特点的特色课程;开发建设网络教学的网络课程;开发建设学生自主管理、自主学习的课程;推动课程实训模式、实训项目和实训成果为企业、社区服务;推动专业课程为社区及居民服务的形式创新。

产学合作深化发展:

在原有校内外实训基地的基础上,建设能满足“1+1+1公司化”顶岗实习需要的企业主导型校外顶岗实习基地和专业主导型校内生产性顶岗实习基地;完善和发展与企业合作开设的寒暑假专业技能强化训练营;依托合作企业推动学生设计创新成果的市场转化。

构建人才培养课外体系:

继续完善能应对市场激烈竞争的专业实践学生团队; 系统建设自主创新的设计研发学生团队;扶持建设面向创意产业发展的自主创业学生团队;强化专业与行业、企业社会活动的联动机制。

完善专业资源整合管理机制:

建立专业教学资源库和专业实践素材库、项目库;建立毕业生人力资源库;建立专业自主创新成果库。

 3)课程体系

根据职业岗位需求和职业资格标准,改革课程体系和教学内容,根据人物形象行业背景的实际状况,及时调整课程设置和教学内容。

其一,在专业建设委员会的指导下,由校企双方共同负责制定人才培养方案、确定专业教学计划和实践教学目标。

其二,以技术应用能力为主线设计实践教学计划和教学大纲,并在学时安排、教学内容、教学方法上进行大力度的改革,根据专业特点逐步使实践教学与理论教学的学时比达到2:1

其三,课程体系设计要体现职业能力系统化培养的特点,以能力为本位,按照职业岗位群所需要的能力或能力要素来设置课程,把课程体系改革中课程设置、教学内容调整。

其四,推行“多证书”制度,要求学生毕业时须取得相应的职业资格证书后才能获得大专学历证书。

注重学生职业能力的培养,改革教学方法和手段,职业教育的学习领域学习课程, 是以一个职业的典型工作任务和以工作过程为导向的,其专业定位为培养室内装修高级应用型技术人材。以校内外实训基地的优势资源,开放、稳固、高效的实践性教学平台,与课外实践知识零距离接触,创建以工作室为原则的课堂教学,经常性的参与和体会真实项目的原创性设计活动,深度推进“教、学、做”合一。教学中主要运用的教学方法有理论讲授、现 场教学、案例分析和(真实)项目教学等,根据课程内容的需求灵活运用。目的是使教学更有针对性,理论与实践结合,加强学生的技术应用能力,培养学生设计的创意思维和创新能力,发展学生个性,提高综合素质。

按照企业质量控制的思想,建立教学过程的评价制度。重视学生校内学习与实际工作的一致性,校企成绩考核结合,建立课程考核大纲与课程考核标准,是对人才培养过程进行“规范”、“检测”、“评定”的必然要求,是对教学改革试点工作成败进行评估的客观需要。课程考核大纲制定与课程考核题库的建设,要以相关职业资格标准的要求为准。同时,对于实践效果要在实践结束时进行考核,理论和操作考核有一项达不到合格等次的,本次企业实践工作成绩学院不予认可。检查和管理严格、理论和操作并重、过程和结果兼顾。这样也有利于把高等职业教育与职业资格鉴定衔接起来。

以企业需求为基本依据,以就业为导向将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点,全力提高教育与培训的针对性和适应性。探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。教育行政部门和职业学校要紧跟行业发展和企业需求,及时调整专业方向,确定培养培训规模,开发、设计实施性教育与培训方案。相关行业、企业要深入地参与职业 学校的教育与培训活动,要在确定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等各方面发挥主导作用。

4)教学团队

在现有基础上,全面提升专业教学团队素质。实现团队内部、校内与校外、专师与兼师的紧密结合、良性活动。

启动专业名师打造计划。专业名师指的是本专业的行业内知名设计师。在教师到企业实践的基础上,整合专业及合作企业资源,打造、培养行业内的知名设计师,提升专业影响力、知名度。

支持教师深造学习。鼓励教师考取硕士、博士,进行专业研究,争取计划年限内有教师成功考取硕士或博士。

稳定企业兼职教师队伍。通过与企业合作进行课程开发,落实课程实训的兼职教师,并通过各种途径,增强其稳定性。

5)教学实验实训条件建设

为了推动产学合作深化发展,在原有校内外实训基地的基础上,建设能满足顶岗实习需要的企业主导型校外顶岗实习基地和专业主导型校内生产性顶岗实习基地;完善和发展与企业合作开设的寒暑假专业技能强化训练营;依托合作企业推动学生设计创新成果的市场转化。

6)社会服务能力建设

重视学术交流。

学院根据“请进来、走出去”的学术交流思路,加大学术交流力度。鼓励学科带头人和学术骨干“走出去”参加国内的重要学术活动,鼓励主办或承办重要学术和科研会议,加强与知名大学、科研机构、政府部门及企业的联系,借助外部资源,促进科研工作的跨越式发展。通过开展学术交流活动,加强我校与上级部门和兄弟单位的联系,促进科研学术与科研管理等方面的交流,不断扩大学院在省内外的知名度。

积极推荐教师深入企业挂职锻炼,争取五年内教师挂职锻炼人数占教师人数90%

 专业建设实施方案

11.教学质量保障体系建设

1)加强对专业建设工作的领导

成立专业建设领导小组, 全面负责专业规划和建设工作。在方案实施过程中,充分发挥建设领导小组的领导力、决策力、执行力、创造力和感召力,为促使全专业教职工同心同德,积极投身到专业建设,实现专业建设目标提供强有力的组织领导保证。

2)建立专业建设正常投入机制

主动向学院领导和有关部门及时汇报专业建设进展情况,获得上级的理解和支持;积极争取学院对人物形象设计专业的资金投入,申请学校每年划拨专业建设经费。

3)建设完善与专业建设配套的管理制度

强化进度管理,各建设分项目落实到人,严格控制进度,确保按期完成建设任务。严格执行学院项目建设管理规定,建立包括项目负责人管理制度、专项资金管理办法、校内实训基地开放运行管理办法等。 建立科研奖励与成果公示制度,鼓励和督促教师重视科研, 促成优秀人才脱颖而出。加大奖励力度,对国家级课题、C类以上权威期刊上发表的论文、创新团队项目、省部级奖励等给予奖励,充分调动教师出高水平科研成果的积极性。

4)组织开展专业建设的定期自我评估工作

建立完整的指标体系和检查评估方法,每个月对专业建设的基本情况和实际效果予以全面考核;对考核中发现的问题及时改正, 并对经实践证明是合理的内容建立制度, 巩固专业建设的成果;合理支配学院下拨的专业建设经费,根据专业建设的考核结果,分别采取资助措施、奖励措施和处罚措施,以促进专业建设的稳步发展。

五、保障措施

(一)组织保障

学院成立以教学副院长为组长的专业建设领导小组,统筹安排协调建设工作; 并成立人物形象设计专业项目建设小组,具体负责项目的建设。

人物形象设计设计专业建设项目领导小组

组  长:黄海宏

副组长:邱丽平

成  员:巫佛建 王辉 许晓漫

人物形象设计专业建设项目负责人:

(二)政策保障

学院将按照《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔20124号)和《人物形象设计专业建设方案》,加强新专业建设项目有关专项制度建设,建立有效的责任机制、科学的工作规范和严格的管理与考核办法,进行科学管理和督促检查。通过专项制度建设,加大领导与管理力度,落实工作责任,强化制度约束,确保项目的建设进度、建设质量和投资效果。

(三)质量保障

学院建立激励机制,对新专业建设成绩显著、效益突出的专业建设项目与人员予以奖励,制订并认真实施项目建设绩效考评制度,定期对项目进行考评,并在原有建设绩效考核的基础上,引入第三方考核评价机制,并将其作为项目考核评价的重要依据和参考。强化制度约束,严格新专业建设项目资金管理,对项目建设资金实行独立核算,专款专用,确保新专业建设有序进行,保证专业建设质量。

(四)资金保障

在专业建设资金安排使用中,学院自筹的专项资金做到专款专用,学院将通过资源整合、增收节支、开源节流,广泛吸纳社会资金等措施,确保自筹经费的足额供给和新专业建设的需要。

我院人物形象设计专业的设置是符合社会需求趋势的。在前面专业方向的建设实践中,我们要不断总结教学经验,提高教学质量,尽快探索出一条适合学院特点,具有特色的高等职业教育培养人才之路。我们坚信,有学院领导的关心指导和经过全体老师的共同努力,人物形象设计设计专业必将不断走向成熟。

 

(责任编辑:管理员)
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