互联网金融专业建设规划

学院根据自身条件和地方社会经济发展需要，决定自2016年起新设互联网金融专业，为确保本专业能得到科学、合理的建设与可持续发展，根据学院专业建设规划，特制定互联网金融专业建设规划，具体规划如下：

一、专业概况

1、我院金融类专业现有金融综合实训室1个、会计电算化实训室1个、企业经营管理沙盘模拟实训室1个，能满足本专业基础课和职业核心课的实训教学要求。

2、与中国建设银行揭阳市分行、普宁市农村商业银行、广发证券普宁营业部、招商证券深圳福田车公庙营业部签订了校企合作的实习实训协议。

3、本专业现有专、兼职教师10名，其中专任教师7名，副教授2名，双师型教师5人，行业兼职教师2名，能保证部分专业基础课和专业核心课教学的需要。

二、专业建设指导思想和预期目标

（一）专业建设指导思想

1、坚持有中国特色的社会主义办学方向，以学院“专业建设发展规划”为指导，全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》及《国务院关于大力发展职业教育的决定》等有关高等职业技术教育的文件精神，遵循高等职业技术教育和人才市场发展的规律。

2、以教育部提出的“以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色”作为宗旨，用新时期的人才观、质量观、教学观来指导本专业的教学改革，在专业教学改革中充分体现创新能力、创业能力和实践能力的培养，体现人文精神和科学精神的结合，增强就业竞争能力和职业变换适应能力，增强自觉能力和可持续发展能力，使学生“学会学习、学会生存、学会发展”，全面推进素质教育。

3、以课程结构调整为重点，全面加强专业建设。以培养懂金融管理基础知识与实务操作能力的专门人才为根本任务，合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系，系统加强教学内容、培养模式的改革，全面提高学生对经济市场的适应能力。

（二）专业建设总体目标

进一步解放思想，积极探索，从课程建设和教学改革入手，积极稳妥推进培养模式和课程体系改革，面向市场、面向行业、面向地方经济建设，以服务地方社会经济建设为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以质量求生存，强化实践教学，以产学研为途径，通过3-5年的努力，该专业在校学生达到200-300人，专业教师达到15人，校内实训设施总值达200万元，校外实训基地达到6个以上，力争将本专业建设成为院级特色专业。

三、关键领域及具体任务

（一）创新人才培养模式

我院金融类相关专业自开办以来，通过不断的尝试与探索，基本形成了以适应社会发展对金融人才要求的培养模式，成功构建了与人才培养目标相适应的岗、课、证三位一体的工学结合人才培养模式。如图所示：

通过3-5年建设使在校生规模达到200-300人，就业率达到98%以上。

（二）构建课程体系与改革教学内容

课程内容的选择和重构是从专业的整个课程体系去考虑，以培养高技能应用型人才为目标，以培养职业岗位能力所需项目、任务、素质为基础，遵循职业能力养成规律，将基于工作岗位的任务、项目，贯穿在教学内容的设计上，并将人文素养的培养贯穿始终。

1、利用合作企业优势，联合企业推进基于工作过程导向的课程体系建设。

本专业课程体系设置注重学生能力的培养：课程教学以职业能力需求为导向，确定明确、具体、可检验的课程目标；根据课程目标设计职业能力训练项目、构建教学模块；以真实的职业活动实例做训练素材；以职业能力训练项目为驱动；根据职业能力的形成和认识认知的规律，“教、学、做”一体化安排，促使和指导学生进行职业能力训练，在训练中提高能力，掌握知识；课程考核以平时项目完成的情况和学习过程的考核为主的教学法。

组建以行业专家、技术专家、教育教学专家、专业带头人和青年教师为主要成员的课程开发团队，制定课程标准并定期进行评审；按照项目制作工作过程的要求，从第二学期开始，开设相应的项目实训。在开设项目实训前开设2—3门专业课程，职业核心课程打破传统的内容组织形式，按“项目教学”中项目开发过程的要求，对课程标准和教材，进行理论与实践融为一体的教学方法改革。总结一套符合高职教育特色的案例教学方法；开发一套适用于“任务驱动、案例”课程体系及特色教材；建立一个供案例教学用的专业资源库；建立一套以完成项目时间和质量来考核的教学质评价体系和学生能力考核标准。

2、根据“高等教育质量工程”要求，确保“双证书”大于80%，加强基础课程和实践课程的系统性建设，使实践课程达到或超过教育部要求标准。

（三）师资队伍建设

师资队伍建设的总体目标为：加大师资培养力度，引进优秀人才，建成一支师德高尚、业务精湛、素质优良、结构合理的专业师资团队。师资队伍的教育教学水平、科研能力和职业素质达到本专业国内职业教育一流水平，在同类专业中发挥示范作用。

具体目标为：

（1）3-5年内培养1名专业带头人，专业带头人在省内高职院校同类专业中具有较高知名度和影响力。

（2）到2019年专任教师中具有副教授以上职称的比例达到30%以上，具有硕士学位以上教师占40%以上。

（3）到2019年，本专业的教师达到15人，双师型教师达到80%。

（四）改善实践教学条件

根据本专业发展、社会发展和企业发展等综合系统考虑来设计校内实训基地、校外顶岗实习基地，建立完善的管理和运行机制，使校内实训基地总值逐步达到200万元，校外顶岗实习基地达到6个以上，确保本专业学生顶岗实习达半年以上。

（五）建立社会服务体系

根据学院发展规划，逐步建立为社会或行业或已毕业学生提供短期课程培训的机制，同时向本区域企业提供咨询服务，以实现技术成果的转化，促进区域经济的健康发展。

（六）建立教学质量监控体系

逐步建立多元参与的教学评价、课程评价、毕业生质量评价、专业评价体系，加强专业建设的质量监控。

四、保障措施

（一）组织保证 

学院专门成立金融专业建设指导委员会，由企业专家、校内专家、专业带头人联合组建，成员中既有实践工作丰富的企业专家，又有双师型专家委员。本专业指导委员会的成立，有利于进一步实现校企合作，开展技术研讨及师资培训，进行工学结合、任务导向的教育教学改革，实现工学结合的人才培养模式，建立学院与企业合作的稳定机制，更好的服务于广东东部地区经济社会发展。委员会具体成员见下表：

金融专业建设指导委员会成员名单

学院《重点专业建设规划》大力支持互联网金融专业的建设。定期召开专业教学指导委员会会议，组织制定并优化专业的建设发展规划。学院职能部门加强对专业的支持力度，为专业教师提供学习、培训机会，进一步提高专业建设能力。 

（二）建设经费保证 

学院已有部分本专业相关实训室，设备总值75万元，规划2017年投入25万元建成保险综合实训室，2019年投入40万建成个人理财实训室。此后，将根据专业发展需要增加建设资金投入。

（三）师资保证 

学院对专业教师的编制、岗位设置实行政策倾斜。积极引进高职称、高学历、高技能型人才，并把从事专业建设工作的教师作为重点培养对象，工作卓有成效的，给予嘉奖。积极鼓励专业专任教师进修提高，有计划的选派中青年教师到企业挂职锻炼或到全国职教中心参加培训。 

（四）教材建设保证 

学院的教材建设专项经费优先保证专业教师编写特色教材和讲义，鼓励教师与企业合作开发教材。同时学院还将专门制定相应的奖励制度，以激励专业教师在教材改革工作中的积极性，推进教材建设工作。 

（五）教学科研保证 

鼓励专业教师撰写教研、教改论文，申报教研、科研课题。优先资助从事教改试点的教师参加相关学术会议，大力支持专业教师申报省级优秀教学成果。