教学团队建设

时间:2017-03-23 21:06来源:财会金融系 作者:肖美玲 点击:
教学团队是建立优秀的教学队伍、提高教师队伍在教学、科研、管理等方面的整体水平、培养具有专业特色的应用型人才的有力组织形式,是培育骨干教师的有力平台。

 

1.建设目标

积极培养、引进专业带头人和骨干教师;实现专业教师与专兼职比例接近1:1;“双师素质”专职教师占80%以上;硕士及以上学历的教师比例达到50%以上;副高以上职称占专职教师的20%以上。选拔和培养专业带头人2名;骨干教师3~4人。并在专业群中实现师资共享,发挥教学团队建设的示范带动作用,为专业建设奠定雄厚的师资基础。

2.建设内容

① 专业团队建设  

在目前教学团队建设的基础上,进一步完善“专兼结合+‘双师’化+引培结合”的“教学名师+专业带头人+骨干教师+梯队教师”的专业教学团队建设体系,优化师资队伍结构。力争使专业教师专兼职比例接近1:1;“双师素质”专职教师占80%以上;硕士及以上学历的教师比例达到50%以上;副高以上职称占专职教师的20%以上。

② 专业带头人培养  

在原有基础上加大专业带头人培养力度,在现有骨干教师中通过送出去进修、访学研修等方式培养专业带头人1名;聘请1名行业技术专家作为兼职专业带头人。

③ 骨干教师培养  

在现有基础上加大骨干教师培养力度,从行业、企业引进1-2名专门技术人才作为骨干教师;从现有中青年专职教师中选拔1-2名具有硕士以上学历或中级以上职称的教师,到合作研究机构或企业实践2个月以上,重点培养为骨干教师。

3.建设措施

设立专项经费用于专业带头人和骨干教师的培养,教师梯队的建设;鼓励教师参加提高学历、学位及各种形式的业务培训和实践锻炼,提高其学历层次和专业水平;安排专业教师到研究机构、企业顶岗实践,提高技能水平;从行业、研究机构和企业引进专业对口的专家,作为兼职教师或专业带头人、骨干教师的后备力量;完善以老带新的“传帮带”制度。

 

 

 

(责任编辑:朱捍卫)
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