物流学院13级现代学徒制实验班改革 实施方案

时间:2016-05-05 15:58来源:物流产业学院 作者:卢佳琳 点击:
“现代学徒制”是通过学校与企业深度合作、教师和师傅联合传授,以培养学生专业技能为主的人才培养模式。为深入贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,推动职业教育内涵发展,特制定物流管理专业13级现代学徒制实验班改革工作
       “现代学徒制”是通过学校与企业深度合作、教师和师傅联合传授,以培养学生专业技能为主的人才培养模式。随着行业、企业、生产岗位对专业人才提出的技能要求越来越高,高职教育人才培养模式与企业脱离、课程理论化、学生好业难等问题突显出来。改革势在必行。

为深入贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,推动职业教育内涵发展,提高职业教育人才培养质量和水平,特制定物流管理专业13级现代学徒制实验班改革工作实施方案。

一、指导思想

按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养总体思路,以企业用人需求与岗位职责标准为导向,以学生(学徒)岗位技能培养为核心,企业深度参与,以教师和师傅双重传授作支撑,深化人才培养模式改革,推进实践教学模式创新,提升物流管理专业人才的核心竞争力。

二、工作目标

开拓式地构建“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的物流专业人才培养模式,建立和完善教育质量标准化体系和质量监督评价体系,为粤东和珠三角区域物流企业培养有技能,有特长的班组长、业务主管、业务经理等技能型实战人才。

三、基本原则

(一)合理规划。一次规划,分步实施,稳步推进,确保13级学徒制实验班工作取得成效。

(二)突出内涵。以提高学生岗位技能为核心,健全实习管理机制,实施以岗位轮训、在逐级达标为主要形式的专业实训。

(三)注重实效。目标要实际,措施要具体,责任要落实,制度要健全,效果要明显。

(四)创新发展。建立“企业、学校”合二为一的实习管理体系,形成“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养模式。全面提升学院发展活力。

四、重点任务

(一)改革培养模式。按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养总体思路,以提高学生技能水平为目标,实行“2+1”育人机制。第一学年,学生在校完成理论课程学习任务,掌握专业基础。第二学年,学生在实训基地通过师带徒,掌握岗位操作技能。第三学年,学生进入企业顶岗实习,熟练掌握和提升业务技巧,丰富岗位操作经验,成为企业的骨干精英。

(二)改革教学模式。以适应职业岗位需求为导向,改革教学方法。

实验班采用公司化运作。按照物流企业的岗位设置和人员配置要求,实验班开设8个岗位的实训项目,即:仓储设备认识、中文条码标签生成打印、货物入库操作、货物出库操作、货物调库操作、货物在库保管、货物打包、货物分拣、售后服务、财务管理等。

实验班实施双导师制。物流学院确定专业教师作导师,负责指导学生理论学习;电商企业派技术人员担任师傅,负责传授岗位操作技能。

实训基地仓储配送中心所作为实训、实践教学的实体,为实训师生提供学习、工作、住宿和活动等一条龙服务保障。

通过理论学习与实践,学生系统地掌握现代物流企业常用物流设备的操作规程与技巧,具备信息员、出入库检验员、出入库理货员、库管员、运作员、调度员、操作员、营业员、客服等岗位的理论知识和实战经验,实现与企业岗位无缝对接,学生毕业后就上岗操作,为企业创造价值。

(三)创新实训内容。将专业内容分解成若干个岗位,将各个岗位分解成若干个技能元素。提炼岗位核心技能,由企业和学校共同研究制定实习计划与实习大纲,注重实践性和可操作性。按照国家职业资格证书考核的要求,制定每个岗位的实习考核标准。同时,探索建立实习标准动态更新机制。

(四)加强队伍建设。强化“双导师制”队伍建设。以教师能力培训、集中专题培训为主要形式,实施学校与企业管理人员双向挂职锻炼。专业教师与企业共同开展技术研发,及时完善和更新相关理论知识。评选并奖励优秀实习指导教师和师傅,形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。鼓励企业选派有实践经验的企业专家、高技能人才和社会能工巧匠等担任学校的兼职教师。

(五)改革评价模式。以能力为标准,将学生自我评价、教师评价、师傅评价、企业评价相结合,积极构建第三方评价机制,由行业、企业和中介机构对实习生岗位技能进行达标考核。将理论考核与操作考核相结合,要求实习学生达到初级工要求,其中须有一核心岗位技能达到中级工以上水平,实现“人人有技能,个个有特长”的目标。

五、组织实施

(一)现代学徒制改革工作领导小组:

  长:李晓艳

副组长: 李宝苏

  员:吴金莉  杨佳芝  王光辉   李娜 

(二)领导小组职责:

1、负责承担与雷伊集团公司合作共建实训基地仓储配送中心具体工作;

2、负责宣传物流学院现代学徒制改革;

3、组织实施实验班改革工作;

4、负责实训基地实验班管理考评工作。

(三)实施步骤:

第一阶段:前期准备(2014.4-2014.8

1、制订《物流学院13级现代学徒制实验班改革实施方案》;

2、在13级物流专业学生中选拔学生,组建实验班;

3、建章立制。

第二阶段:组织实施(2014.9-2014.11

1、具体实施实验班组建与管理方案;

2、建立评价考核办法,进行过程管理;

3201412月初、20153月初组织两次考核考评。

4、经岗位技能考核通过者,从学徒转为准员工。

第三阶段:总结推广

1、认真总结实验班管理运作经验与不足;

2、修订《实施方案》及规章制度;

3、表彰奖励先进单位、教师和个人;

4、全面铺开实训基地现代学徒制模式。

六、具体实施方案

(一)、宣传与动员

113级物流管理专业开学报到后,统一组织学生前去参观实训基地,召开实验班动员大会,由学生主自愿申请,物流学院严格筛选,选拔组建13级学徒制实验班(25人)。

2、实验班课堂理论教学习、日常实训、食宿等均在实训基地完成。

3、学生在实训基地住宿。按照潮汕职业技术学院学生住宿管理办法进行管理。

4、学生宿舍为四人间,配备床、衣柜、桌椅、空调、热水器等日常生活用品。住宿费用为300/间月,其中实训基地为正常参加实训的学生提供住宿补贴50/人月。

5、物流学院实训基地为学生购买意外伤害险(120/人年)。

(二)、教师与教学

1、教学学时不低于24学时/周,其中实训学时不低于12学时/周。

2、理论教学由物流产业学院承担。一般安排理论教师在实训基地每周6—8学时(两天内)。

3、实训教学由实训基地师傅与辅导员同时指导。

4、实训基地为需留宿的理论教学教师提供临时住宿。

(三)、学生实习报酬

学生实习期间,根据其具体表现,实训基地对其给予适当报酬。

(责任编辑:朱捍卫)
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