教学管理
财金系2016~2017学年第二学期青年教师培养计划
页面更新时间:2017-03-01 12:34  编辑:蔡冰

      

 

一、指导思想  

本学期,在“全心全意为师生的发展服务”的理念指导下,按照学院《青年教师指导与培养工作指导》要求,通过青年教师培养工程,建造一支师德高、业务精、理念新的青年教师队伍,提高我系的综合竞争力,为我系更好的发展奠定坚实的人才基础。

   二、培养目标  

  1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,敬业爱岗,教书育人,为人师表。

  2、具有扎实的教学基本功,能够熟练运用现代教育教学手段,胜任学校的教学工作。

   3、具备较强的课堂管理能力,胜任教学工作。

 4、具有扎实的基础理论和专业知识,具备一定的教科研能力,能够独挡一面,胜任学院和系部的各项工作。

三、培训内容

1、师德修养培训:着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识,确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。

2、教学常规培训:着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责,规范新教师的教育教学行为。

3、教学技能培训:着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力,进行授课计划、教案、教学设计的撰写和课件制作等的指导,以及说课讲课方法的训练。

四、培养措施  

  1、建立“传帮带”扶助关系

确定经验丰富、专业对应的骨干教师和专业带头人作为传帮带教师,青年教师与传帮带教师的关系要在双方自愿、计划交流的基础上建立。具体帮扶关系见下表。

骨干教师

青年教师

张文洲

袁洁冰

肖美玲

林锦旋

钟志勇

谢晓妮

方秀玲

 

 

卢丽颖

    2、具体要求:

    专业帮扶教师——

1)帮扶教师要耐心帮助被带教师树立先进的教育理念,理解熟悉课程标准、教材、并进行教法的具体带教。

    2)帮扶教师要对教学常规进行带教。包括

 A、教学计划及每学期总结的书写;

 B、备课及教案、教学设计的书写(新教师的教案和教学设计,帮扶教师要审阅5次以上);

 C、指导作业批阅2次以上;

 D、课堂教学过程的带教(说课、跟踪听课—每学期4节以上、评课、多媒体课件制作等);

 E、习题选编;

 F、了解学情及教学辅导等。

   被帮扶教师——

1)在帮扶教师指导下,要适应学科教学各项工作,掌握学校工作的一般规律,遵守学校规章制度,加强行为规范意识。

2)在帮扶教师指导下,谦虚谨慎,勤奋努力学习,初步掌握教学常规和教学基本功,熟悉教学大纲和教材,懂得课堂设计,能够把控课堂。  

3)在帮扶教师指导下,坚持多看、多想、多学、多问、多思,虚心向带教教师求教,做到脑勤、手勤、腿勤,要求本学期听4节以上带教教师的课,并做好记载及时总结反思。  

4)被帮扶教师上课前应写出符合规范要求的详细教案,都应经带教教师审阅。上课必须用普通话,表达流畅、口齿清楚,声音洪亮板书有条理,书写符合规范,使用教具及实验器材要示范正确。  

5)在帮扶教师指导下,在信息技术整合方面,应该深刻认识到现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性,认真学习现代教育理论和最新科技知识,不断更新的信息技术知识技能,提高信息技术与学科教学整合的教学设计能力,利用信息技术及有关资源促进持续的专业能力发展和终身学习。

五、考核验收、目标达成  

常规教学工作:主要由教务处和督导室组织管理和考核。  

考核验收的内容及负责部门:

1青年教师与指导教师听课情况。由督导室、系部进行检查。

3、青年教师考核性公开课、教师基本功比赛。由教务处、系部负责。

4、教务处和督导室每学期组织检查新教师听课笔记、教案、作业批阅情况等活动的记载表,平常随时抽查。期末,帮扶教师及被帮扶教师的听课笔记、教学设计、教案、体会、总结及评估记录等记载表存入其教学档案。 

 

 

财会金融系    

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